Lernziele + Kompetenzen

Umfang

• 30 Zeitstunden (Arbeitseinheiten) = 40 Unterrichtseinheiten (UE)

Überprüfungen

• Überprüfungsform: Abschlussquiz

Qualifizierungsziele

1. Lernende definieren den aktuellen Stand von Lernfabriken. [Erinnern]

2. Lernende beschreiben Ideen zur geeigneten Gliederung der räumlichen Strukturen. [Erinnern]

3. Lernende definieren didaktische Ziele. [Erinnern]

4. Lernende wählen bestimmte Themen für Räume aus. [Erinnern]

5. Lernende beschreiben die Rahmenbedingungen für die spätere Nutzung. [Erinnern]

6. Lernende kennen erste Ideen zur Ausstattung für die Räume und listen diese kategorisiert auf. [Erinnern]

7. Lernende definieren erste Ideen zur ökonomischen Berechnung für die Planung einer Lernfabrik. [Erinnern]

Kompetenzen

Die Anwendung von Grundlagen der Wertschöpfungsprozesse der von Batteriezellproduktion auf die Konzeption einer Lernumgebung werden definiert. Für die didaktische Konzeption werden Standards der beruflichen Bildung angegeben.

Detaillierungen von Lernprozessen werden durch inhaltlich-räumliche Umsetzungsplanung erläutert. Für die Lernanwendungen werden Zielgruppen, Voraussetzungen und Gruppengrößen festgelegt, um Lernumgebungen entsprechend dimensioniert zu planen. Die Lernenden kennen die mit den wertschöpfenden Prozessschritten verbundenen Tätigkeiten und Lernziele für die einzelnen Prozessschritte der industriellen Batteriezellproduktion. Darüberhinausgehende Details sind identifiziert. Sie beschreiben die Relevanz  und wichtige Standards der damit einhergehenden Sicherheitserfordernisse für die in den Gebäuden und mit der Ausstattung tätigen Personen, einschließlich vorbereitender Aufgaben und anzuwendender Schutzvorrichtungen.

Den Planungen der räumlichen Strukturen werden die Zusammenhänge der industriellen Wertschöpfungen, gemeinsam mit ökonomischen Einschätzung  zu Grunde gelegt. Mögliche Anordnungen von Aufbauten der Ausstattungen in den Lernumgebungen werden räumlich exakt und entsprechend den gesetzlichen Regeln geplant.